Incentivos – Calificación en una curva

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Tim Harford es un economista que tiene una columna de periódico llamada “The Undercover Economist”. Presenta respuestas irónicas a una amplia variedad de preguntas de los lectores. En su libro, “Estimado economista encubierto”, algunas de sus respuestas favoritas se han reunido. Dos que realmente me hicieron cosquillas estaban relacionadas con la práctica de calificar en una curva.

El primero era de un estudiante, quejándose de que su profesor de economía los estaba calificando en una curva. Dado que la cantidad de estudiantes que obtienen A o D sería la misma, no importa cuál sea promedio En el desempeño de la clase, el estudiante señaló que todos podrían relajarse, si tan solo lo hicieran todos aflojar Sin embargo, ¿cómo podrían asegurarse de que todos se unieran para evitar estudiar?

Tim Harford dio una respuesta irónica: actúa como un estudiante estereotípico. Es decir,

  • Identifica nerds, geeks y fanáticos del estudio y castígalos.
  • Organice eventos que desalienten el estudio (fiestas, etc.).
  • Asegúrese de que las personas compartan sus notas, de modo que si algunos estudiantes se adelantan, atraigan a todos con ellos, dejándoles sin recompensa, sin incentivos, por su arduo trabajo.

Aparentemente, la semana siguiente, el profesor de los estudiantes escribió, quejándose de que sus estudiantes habían formado un cartel de “no trabajemos”, y les pidió consejos sobre cómo separarlo. Tim Harford dio una respuesta irónica: actúa como un horrible profesor estereotipado.

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  • Para evitar que el cartel identifique a estudiantes estudiosos, no debe haber una evaluación continua, solo un gran gran examen.
  • Para minimizar el valor de compartir notas y maximizar el valor del estudio individual, asegúrese de que el examen evalúe a los estudiantes en puntos oscuros solo para que se encuentren ocultos dentro de una lista de libros enormemente larga.

Hubo otros puntos. Las respuestas de Tim son realmente bastante divertidas. Con toda seriedad, acepta la calificación en una curva como un hecho y explica

  • Para los estudiantes, las consecuencias lógicas de esta política de calificación es formar un cartel y aflojar
  • Para los profesores, la consecuencia lógica del cartel de los estudiantes es convertirse en un profesor horrible.

Recomiendo obtener el libro (aunque disfruté este aún más). Supongo que la verdadera lección de sus ejemplos es que calificar en una curva no es una idea tan buena. ¡La respuesta lógica no es para nada como esperamos que los estudiantes y los maestros se comporten!

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