Inventario de interés de 9 preguntas: una gran manera de aprender sobre sus estudiantes

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La primera tarea asignada de cada año escolar para cada estudiante en cada una de mis clases de matemáticas de la escuela intermedia incluía un "inventario de intereses" de 9 preguntas. Este inventario de interés particular es una herramienta de autoevaluación que invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus experiencias pasadas.

Mis alumnos estuvieron de acuerdo en que contestar las 9 preguntas sobre el inventario de intereses fue un cambio agradable de la encuesta típica "¿Cuál es tu favorito esto / eso? ¡Y ciertamente me divertí leyendo las respuestas de mis estudiantes! Directamente, al comienzo del año escolar, es una muy buena manera de obtener una imagen más amplia (incluso una imagen un poco más grande) de cada estudiante.

Para los maestros, el inventario de intereses puede proporcionar una buena información inicial sobre las fortalezas y debilidades de los estudiantes. De hecho, creo que este cuestionario invitó a algunos estudiantes a hablar conmigo en persona sobre sus fortalezas e intereses, brindándome incluso más información sobre los estilos de aprendizaje.

Aquí está el inventario de 9 preguntas. Siempre les pedí a los estudiantes que respondieran todas las partes de cada pregunta, y que escribieran cuidadosamente sus respuestas en oraciones completas.

1. ¿Cuál es tu actividad o materia favorita en la escuela? ¿Por qué? ¿Cuál es tu menos favorito? ¿Por qué?

2. ¿Qué temas son difíciles para ti? ¿Qué los hace más difíciles?

3. Si pudieras aprender sobre cualquier cosa que quisieras, ¿qué elegirías aprender? Por favor sea especifico. (Por ejemplo: meteorología, escritura de ciencia ficción, arquitectura, cocina, carpintería, realización de películas, etc.)

4. Si la gente fuera a buscarte información sobre algo de lo que sabes mucho, ¿cuál sería el tema?

5. Si pudieras planear una excursión, ¿a dónde irías? ¿Por qué?

6. Complete el espacio en blanco y califique CADA opción 1 = mejor, 2 = bien, 3 = peor

Aprendo ____ solo.

Aprendo ____ con otra persona.

Aprendo ____ en un pequeño grupo.

Aprendo ____ en un grupo grande.

7. ¿Qué te ayuda a aprender? (Por ejemplo: experiencia práctica, leer en silencio, tomar notas, leer en voz alta, etc.)

8. ¿Qué proyectos, ya sean tareas pasadas o fuera de la escuela, están más orgullosos? ¿Por qué?

9. Piensa en un gran maestro que has tenido. Describe lo que hizo tan maravilloso a este maestro.

Un estudiante sabía mucho sobre caballos, y durante todo el año me dio trozos de información no solicitados (como la definición de estilos de conducción y sillas de montar), y de vez en cuando me actualizó sobre su entrenamiento y competencias. Conocerla un poco más fuera del aula de matemáticas la ayudó a involucrarla en el aula de matemáticas.

¡Otra estudiante estaba orgullosa de entrenar a su hámster, llamado El Noche, para ganar el Derby local de hámsters de Petco! Tenía que preguntarle sobre eso porque nunca había oído hablar de Petco Hamster Derbies. Ella describió felizmente cómo ejecutó su régimen de entrenamiento en uno de los pasillos de su casa.

El estudiante que respondió "Quiero aprender a dibujar caras" ahora es estudiante de la Escuela Superior de Música y Artes Escénicas LaGuardia. Sin preguntarle al comienzo del año escolar, me pregunto cuánto tiempo me habría tomado darme cuenta de esta muy, muy tranquila inclinación del estudiante hacia el arte … tal vez en la primavera de ese año cuando estudiamos geometría y ella me dijo que a ella le gusta cómo usé diferentes colores para ayudar a resaltar ángulos, lados, etc. específicos.

Las preguntas 3, 4, 5 y 8 siempre me dieron la mayoría de las respuestas que inducen a la sonrisa. Utilicé las 9 preguntas anteriores para alumnos de 6º grado, pero en general todas las preguntas son grandes preguntas de reflexión, que requieren respuestas con información mucho más relevante que los colores / alimentos / deportes favoritos / etc.

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